6月12日，市十六中的学生正在进行中考前的复习准备。 记者 王昌明 通讯员 廖静 摄

学生的学业发展水平怎样，是否具有良好的行为习惯，是否身心健康发展？昨日，2017年宜昌市初中教育质量综合评价报告出炉，这些也随之揭晓。

5224名初中生

接受教育质量综合测评

本次评测对象为宜昌市初中八年级学生，涉及全市14个区县143所学校，共抽取5224名学生。评价共分为五个维度，分别是品德发展水平、学业发展水平、身心发展水平、兴趣特长养成和学业负担状况。

据了解，2013年12月9日，教育部办公厅印发《关于做好中小学教育质量综合评价改革实验工作的通知》，确定包括宜昌、武汉和孝感在内的全国30个市、区为国家中小学教育质量综合评价改革实验区。这意味着，办学不再“唯分数论”，而是将学生体质、品德发展、兴趣特长等纳入综合质量评价，正确处理考试与质量的关系、考试与素质教育的关系，努力提高“绿色升学率”。

综合素质测评尊重学生的个性，关注学生的发展过程，紧盯学校对立德树人目标的达成现状，力求通过建立科学的教育质量评价体系，对宜昌的中小学教育教学质量进行较为精准的监控与评估，从而促进学校办学质量的提升。

品德发展总体优秀

人际沟通得分率高

从检测结果来看，样本学生在品德发展方面平均得分率为87.65%，总体居于优秀水平。

样本学生在身心发展水平评价中，总体表现合格。其中，1000米跑（男生）全市98.29%学生达到合格水平，800米跑（女生） 全市99.03%学生达到合格水平，全市60.97%学生在耐力跑测试项目中处于优秀 水平；立定跳远全市94.1%学生达到合格水平；1分钟仰卧起坐（女生）全市 94.67%学生达到合格水平。但1分钟引体向上（男生）项目合格率较低，61.3% 学生不及格。样本学生在情绪行为调控、人际沟通、健康生活方式及审美修养各指标上表现都较好。人际沟通的得分率相对最高，情绪行为调控相对最低。从各观测点上看，学生在人际协助上表现较突出，在对自己情绪的觉察与管理上略显不足。

样本学生在兴趣特长养成方面平均得分率为84.54，总体居于良好水平。但测试数据也表明，样本学生的动手能力、体育表现、潜能表现较为薄弱。

七成学生睡眠超8小时

大部分认为学习压力小

同时，此次学业负担状况评价显示，全市有31.5%的样本学生在1小时内完成作业，42.6%在1-1.5小时。数据表明，我市大部分学校都能按照政策要求控制学生作业量。

全市76.1%的样本学生晚上睡眠时间在8小时以上，20.4%的学生在7—8小时，3.5%的在7小时以下。65.9%的样本学生午休时间在30分钟以上，26.3%在10-30分钟，3.1%在10分钟以内，4.6%的学生不午休。枝江市和夷陵区学生午休时间在30分钟以上的比例最高，分别为89%和80.2%。

全市样本学生的学业负担情况，课业质量平均得分率为87.74，大部分学生认为课业质量好；课业难度平均得分率为34.34，大部分学生认为课业难度较低；学习压力平均得分率为39.53，大部分学生认为学习压力小。

市教科院

通过测评有七大发现

通过此次测评，市教科院有七大发现。

一是，学业成绩与课业质量呈显著正相关，与课业难度和学习压力呈显著负相关。

二是，学业成就（成绩）与学生的品德发展水平、身心发展水平及兴趣特长养成之间存在显著正相关。

三是，从不同作业时间上看，在1-1.5小时内完成作业的学生在语文、数学及总分上均最高，作业时间在2小时以上的学生成绩相对较低。

四是，从不同补课时间来看，每周补课在6小时以上的学生，语文、数学及总成绩均高于不补课及补课时间较短的学生。

五是，午休（睡眠）时间在30分钟以上的学生在语文、数学及总分上的成绩都显著高于不午休及午休时间在30分钟以内的学生。

六是，从晚上睡眠时间上看，睡眠在8-9小时的学生总分最高，数学成绩也最高；睡眠时间在9小时以上的语文成绩相对最高。睡眠时间在7小时以下的成绩都较低。

七是，非学业指标间，品德发展水平、身心发展水平与兴趣特长养成之间呈显著正相关。 （三峡商报 记者 张蕾 通讯员 丁朴）