备受关注的2017年全国高考昨日结束， 今年高考试卷题难易程度多大？三峡日报特邀请宜昌各学科名家，对今年的高考试卷进行了点评——

作文

为全国卷Ⅰ作文题点赞

宜昌市教科院 李伟杰

2017年全国高考试卷Ⅰ作文题，可以说出人意料，理由有四：

其一，敢于触碰现实热点，直击要害。多年来，高考题为防押宝猜题，一般会避开当年度热点问题，另辟蹊径。但对于学生而言，却会错误地以为语文与现实生活太过隔膜，日新月异的变化与他们没有太大关系。而本次作文题直接与来华留学生关注的“中国关键词”挂钩，既勾连历史传统，如“京剧”“长城”，又关联现实，如“一带一路”“移动支付”，既凸显发展进步也敢于直面问题，如“空气污染”“食品安全”。这样的热度，能让考生认真地了解发展中的国家现状，很值得肯定。

其二，赋予学生选择权，气度不凡。12个关键词覆盖面不可谓不大，几乎涉猎了当今中国的方方面面，但命题者并不需要考生面面俱到，而只需聚焦2到3个关键词。这一方面照顾了学生兴趣爱好的个性化特点，学生关注的方面可以不同，但都可以找到很好的切入点，进而广泛深入地探讨和国家民族密切相关的诸多问题；另一方面和未来高考改革方向一致，给予考生充分选择的权利，可以说，考生备考阶段准备的主题都可以无阻碍进入，前提是选择的方向要明确，关键词之间形成有机的关联，最重要的是，能够准确反映今日中国的世界地位。例如某生选择了“空气污染”“共享单车”，构成一组对比，客观真实地呈现中国现状，凸显中国在空气污染方面遇到的挑战，也展现国家和民众治理污染的努力与决心，既承载了满满的正能量，又没有粉饰现实回避问题，让读者对中国的未来充满信心，立意甚好。无独有偶的是，全国卷Ⅱ也具有选择性，让学生从6个诗词名句中择其二三，形成关联，自拟题目，可谓殊途同归。

其三，引导考生思考国家民族的前途命运，意境宏大。国家考试的作文题，如果对学生没有价值观层面的导向和引领，我个人以为是不妥的。本次命题者很好地注意到这一点，于题面中暗寓教化之深意，让学生站在时代发展的制高点上思考国家民族的大问题，潜移默化，寓大于小，强化学生的国家认同感和民族自豪感，而从题目表面却未见说教之辞，命意之深之高，不得不赞。

其四，虽未限制文体，但任务驱动的指向明确，即“帮助外国青年读懂中国”，这对考生实有相当的限制：人称、描述对象、选点等等，都必须符合以上指令，不可任性而作。对当今中国的定位，尤其需要考生具备相当的综合思辨能力，方能找到合适的原点，既不虚夸自大也不妄自菲薄，为中国传统文化的勋业伟绩而骄傲，为当今中国取得的辉煌成就而自豪，但也正视发展中存在的大小问题，力求改进变革之良方，不断融入世界发展的进程，从而担负起东方大国应该承担的历史责任。

英语

落实“双基” 着眼能力

宜昌外国语学校 向静 刘振亮

2017年高考英语全国卷Ⅰ难度适中，紧扣国家课程标准和全国统一考试大纲，时代感强，符合学生的认知水平和生活实际,强调了学生的探究性学习。试题呈现两个特点:

紧扣考纲，稳中求新。听力与往年一样，仍以事实细节为主要考点，其次为简单的推理判断，然后是说话者的观点、意图、态度。阅读理解分为“四选一”和“七选五”两种题型。阅读材料仍是常见的应用文、记叙文、议论文、说明文；命题基本可归纳为传统的主旨大意题、推理判断题、细节理解题等，从整体上看，细节题占大多数，推理判断其次，然后是主旨大意、情感态度、写作目的。

写作题也一如既往地采用了以书信为体裁的应用文。所以说这次考试稳定是主旋律，但稳定不代表一成不变。本次英语试题在选材上力求与时俱进，以人为本，所选材料较之往年更鲜活，更接地气。很好地落实了新课程“知识与技能”“情感态度与价值观”的根本任务，体现了高考的测试功能、教育功能、交际功能和价值功能。

强调运用，注重能力。试题加强了对语言运用能力的考查，单靠背单词和语法条文已不能适应形势了。听力部分设题巧妙，有些题干扰信息较多，需要学生根据关键信息进行综合判断。阅读理解考查面广，篇幅较长，词汇量大，增加了整卷难度，对学生查找细节信息、目的归纳、猜测词义、推理判断题上的能力也有较高要求。完型是考查学生在阅读理解基础上对语篇、词汇、语法的综合运用情况。写作以中国传统文化为主题，涉及对唐朝和唐诗的域外介绍，内容明确。需要注意的是，试题没有给出信的开头和结尾，因此，书信的格式也是考查的一个内容。但即使学生能正确审题，要真正运用学过的词汇和句型写出一篇条理清楚、前后连贯、表达地道、无语法错误的好文章也并非易事，考生只有具备扎实的英语语言知识和语言表达能力，而且了解中国文化，才能完成一篇上乘之作。

文科数学

结构稳定 试题平和

夷陵中学高三文科数学组 杜朝阳

2017年高考文科数学试卷，注重考查数学基础和数学能力，覆盖主体知识点，对重点知识作了重点考查，整体结构稳定，试题平和，没有出现偏题怪题，试卷符合《考试大纲》和《考试说明》的各项要求，有较好的区分度和可信度。

注重考查基础，强调知识主干。选择题的第1、2、3、6、7题考查集合、统计、复数、立体几何、线性规划等基本常规的定义或运算，第4、5、8、9、10题考查概率、解析几何、函数的图像与性质、算法等知识的理解与变形运用，都属于基础题或中档题，填空题的13、14、15题是对向量、曲线的切线、三角函数等基本公式、典型题型的考查，属于简单题，解答题17、18、选做题22题对数列、立体几何、极坐标作了考查，这些题也都是高中数学的主干与核心知识。

加强数学文化考查，注重联系实际。第4题把中国古代的太极图和数学的概率知识结合起来，解答题第19题考查零件生产线的生产过程，让学生把数学和文化、数学和生活联系起来，让数学不再抽象，不再那么单调。

强化数学思想方法，强调数学核心素养。试卷以数学知识为载体，体现数学思想方法，对学生在逻辑推理、直观想象、数学运算、数据分析等方面的数学核心素养进行了考查。

注重能力立意，突出试题创新。整套试卷对学生的分析问题的能力、逻辑推理能力、运算能力、空间想象能力、数据处理能力提出了一定的要求。突出和强化试题的创新。

理科数学

朴实清新 考基础重能力

夷陵中学数学教研组组长 陈仁胜

2017高考数学试卷朴实清新，难度结构合理，有良好的区分度。有以下突出特点：

考查双基，突出重点。今年理科数学试题无偏题怪题，难度起点设置合理，入口较宽。试卷重点考查了高中数学的主干知识，如函数与导数、不等式、数列、三角函数与平面向量、立体几何、解析几何、概率与统计等重点知识。小题只要考生概念清楚，基础扎实，就能顺利得到基本分数。

试题背景丰富，突出数学应用，彰显数学文化。在体现大众数学、拓展数学视野、考查探究能力等多方面不失时机地渗透新课程理念，反映数学来源于生活，并应用于生活的本质特征。

试卷注重创设开放问题情境，考查学生的探究思维能力。理科试题中第16题立体几何中和三棱锥有关的折叠问题，创设了动手探究、空间想象和观察分析的问题情境，要求考生动态研究几何图形，能较好地考查学生深入分析和探究推理等思维能力。

难易适当，梯度设置合理。解答题分层设问，分题把关，难易搭配适当，层次分明，梯度合理，较好地控制了入口难度，使考生易于上手，达到了“难度适中、坡度平缓”的效果。

突出能力立意，坚持稳中求新。在选择题中，除有通过运算得到正确答案的试题外，还有一些通过观察、分析、画图和判断也能得出正确答案的试题，突出了对数学思维能力的考查。

化学

稳中有变 凸显能力

市一中高三化学备课组组长 杨达全

2017年化学新课标全国Ⅰ卷的特点是：稳中有变、凸显能力。要求学生对知识深度理解，对综合运用能力，信息、数据处理能力，对实验的探究能力等核心化学素养要求较高，试卷体现出综合性、应用性、时代性 。

试题的“稳”体现在：在试卷的题型与考察的主干知识点与前几年基本保持一致。主干知识突出： 传统文化、生活中的化学，有机基本概念、实验基础操作、电化学原理、电解质溶液、元素周期表和周期律、氧化还原反应的概念及相关计算、化学平衡常数、溶度积、质量分数简单计算、信息方程式的书写等等。

试题的“变”体现在：一是2016年选择题中普遍评价很高的元素、化合物知识框图反而没考，常考的试题阿伏伽德罗常数也未考。二是素材形式新颖、陌生度高，必做题的难度有所上升。实验题设计新颖，不常见仪器及作用陌生度高，平时靠题海战术难以得高分，如26题中空双层玻璃瓶的作用，中学没见过，但可联系生活回答（保温杯），对规范考查要求更高，对Ksp和Qc的计算不仅要求结果，还要求列式计算。

信息呈现方式多样：图文辉映，既有文字、方程式、实验装置图、工业实际运用图、化工流程图，也有浓度关系对数图、实验表格、有机合成线路图、晶胞图等，均需从有关图表中提取有用信息并进行分析判断，考查了学生吸收、提取有效信息的能力和知识迁移能力。

物理

选材新颖 贴近生活

宜昌外国语学校 靳其春 彭银舟

2017年高考理综物理卷，较好体现了考纲的变化。纵观物理全卷，与2016年物理卷相比难度比较稳定，总体仍较为温和。

一、试题难度，较为稳定。选择题、实验题、计算题这三种题型起点都较低，基本由易到难逐渐阶梯分布，易、中、难比例合理，考生入题较容易。选择题、实验题、计算题中都设计对学生能力要求较高的考查点，能较好体现试卷的区分度，体现物理高考题的选拔功能。

二、考点分布，变化较大。往年物理高考题试题紧紧围绕物体的平衡、运动与力、曲线运动与万有引力、动量与能量、电路等典型常考考点展开。今年高考题选择题中增加了反冲运动与质能方程的考查点，万有引力、物理学史、交流电等内容没有纳入考点之中，涉及带电粒子在电磁场中的运动、电磁感应等常考难点的试题也十分温和，变化很大。

三、选材新颖，贴近生活。整套试卷注重将高中物理的基础内容与生活、生产实践相结合，关注现代科学发展前沿，很好地体现了科学、社会和生活的高度融合。如：14题中的火箭反冲、15题中的乒乓球发球机发球、17题中的“人造太阳”、18题的扫描隧道显微镜衰减微小震动、22题中的滴水计时器等，这些试题情景自然且贴近生活，对今后学生学习、教师们的教学起到了很好的导向作用。

生物

抓住主干 稳中求变

葛洲坝中学高三生物组 罗静

在选择题方面：注重基本核心概念的考查，着重考查了《必修一》细胞结构和成分、细胞间信息交流，《必修二》遗传的基本规律，《必修三》则涉及植物激素调节、动物生命活动调节、种群数量变化规律。试卷对主干知识和重点知识考查全面，同时兼顾了试题的覆盖面，注重了各知识点的平衡，体现生物学科素养。选择题对教材基本实验和实验分析均有所考查。

主观题方面：第29题设计实验印证新病毒的遗传物质是DNA还是RNA，题型新颖，源于课本又高于课本，需提取相关知识和寻找解题线索，将其转化为熟悉的赫尔希和蔡斯侵染大肠杆菌的实验，是对课本实验的延伸，又对学生实验分析能力和语言表达能力要求较高，学生普遍反映比较棘手，难得分。第30题主要考查了影响光合作用和呼吸作用的因素，是一个常规题，但“空少分贵”，需要学生解释原因，部分学生表示能做但没有十分把握。第31题主要考查了内环境稳态的相关内容，题型比较常规，考查内容基础，比较容易。

在选修题方面：《选修1》主要考查了《微生物的实验室专题》，既侧重基础知识也考查了学生分析理解能力；《选修3》主要考查了《基因工程》，比较常规，同时结合必修实验得出的启示进一步培养学生生物科学素养。

2017年全国卷Ⅰ生物高考试题没有出现繁、难、偏、旧等现象，符合高校对学生的选拔考试要求。

政治

关注核心素养 贴近社会热点

市一中政治组组长 廖亮

今年全国文综政治试题承袭了往年的命题风格，科学规范，严谨开放，创新求变，突出时代气息、生活气息，重视理论实践的结合，落实立德树人的根本任务。其特点如下：

稳中求新，结构灵活，不拘一格。与往年相比，今年各模块分值保持基本稳定，经济生活占30分，政治生活占24分，文化生活占18分，生活与哲学占28分。选择题题型，依然以四选二的组合选择为主，保留了经济生活的图像题等；主观题最大的变化是第38题改变了多年来一题多问的形式，而将之分解为两个大题，让材料更丰富，设问更加灵活自由。

注重基础，突出主干，强调能力。试题考查的知识点有资源配置、GDP、债券、企业的生产经营、公民权利、依法治国、政府职能、政治制度、中国与国际社会、文化传承等知识，注重对概念的理解、知识的迁移和运用，对“高考四项能力”的综合性要求较高，设问清晰简洁，指向性明确，选择题得分较易，但是主观题要取得高分，还要看平时审题思维的训练、知识积累的广度和深度，以及答题的规范性和准确性。

紧扣热点，凸显素养，注重引领。试题涉及的热点有精准扶贫、供给侧改革、《中国诗词大会》与传承中国优秀传统文化等，分别从国家、国际和社会几个层面引导学生关注社会、关注生活，结合思想政治学科特点和核心素养的要求，突出正确的政治方向和坚定的政治立场，强调德育导向和社会主义核心价值观引领作用的发挥，增强中华优秀传统文化的考核内容，发挥高考命题的育人功能和积极导向作用。

历史

全球视野 立德树人

夷陵中学 吴玉霞

2017年高考历史试题以人类历史的发展演变和重大历史人物、事件为主要考查载体，创设新情境、新材料，重点考查历史学科核心素养和学科思维能力。

一、试卷结构。从通史体例来看，24至27题是中国古代史，28至30题是中国近代史，31题是中国现代史，32至35题则考查世界史，与近三年基本相同。从专题体例来看，相对均衡。选择题偏重政治、经济史。主观题侧重思想文化史。从材料呈现的形式来看，今年表格、图片形式的材料大大增加，选择题高达4个，主观题42题也是表格形式，这实际上是在减少大段纯文字的阅读量，方便学生找到有用的信息。

二、考查内容。从考查的内容来看，基本上都是常见的主干知识，其中中国古代政治制度、传统文化、洋务运动、抗日战争、古希腊人文主义、工业革命、苏联经济、中国现代经济体制改革、二战后的世界政治格局和经济秩序等都是近几年的高频考点，今年再次从不同角度进行了考查。

三、价值取向。试题注重灵活融入社会主义核心价值观，强调文明、和谐、爱国等内涵，其中41题中西方民族主义的比较，通过全球视野凸显了爱国主义精神；47题人物评说通过对季礼这一人物的考查，彰显了中国仁德礼让的传统文化和价值观念；45题改革考查了现代中国的工资改革，贴近社会、贴近生活，体现了关注民生，服务现实的历史使命。

地理

体现能力立意 凸显学科核心

葛洲坝中学高三地理组 龚厚忠

2017年高考地理全国Ⅰ卷试题难度较适中，考生在考试过程中思维量较大，对考生能力要求相对较高。有三方面特点：

一、素材选材的广泛性，要求考生具备扎实的学科基础知识与基本技能。在本套试卷中，城市绿化隔离带、德国海德堡印刷机及相关产业集聚、我国西北地区盐湖、我国利用双层地膜覆盖技术助葡萄越冬等材料纳入选择题，中非经济合作与剑麻种植、同一自然带内部分异规律则成为综合题的材料。对考生而言，这些材料既陌生又似曾相识，但材料中的信息及设问的方式则要求考生要有翔实的基础知识与基本技能，才能迅速明白题目所传达的意图。

二、信息提取的准确性与调用知识的全面性，要求考生具备较强的逻辑推理与判断能力。近年来，地理高考试题的一个比较明显的动向是在材料或设问中通过少许文字传达重要信息，今年试题中也是如此。

三、设问切口较小，要求考生具备较强的地理实践力。地理学科核心素养之一是地理实践力。地理实践力是指人们在考察、调查和模拟实验等地理实践活动中所具备的行动能力和品质。今年试卷中的第37题，就是考查考生对在小尺度地区——苔原带内不同高度、不同坡向植被的地域分异规律的探究。“地理实践力”素养有助于人们更好地在真实的情境中观察、感悟、理解地理环境，以及它与人类活动的关系，增强社会实践能力和责任感。因此，高考对今后的地理教学有较强的导向作用。（三峡日报）