花样百出的字体、萌意十足的简笔画、个性定制的古诗词……对于金东方初中伍家岗校区1712班的学生来说，期末不仅仅意味着“战战兢兢”的成绩，还期待看到班主任姜婧别出心裁的操行评语。

生活不止苟且，还有诗和远方。3年时光里，姜婧200多条饱含深情与创意的期末评语既让学生眼中放光，又令人心中生暖。

自幼结下教师情结

四次面试被刷终如愿

“我是听着金东方的铃声长大的。”爷爷曾在绵羊山小学（后被金东方教育集团收购）工作，妈妈在金东方初中负责后勤，姜婧自幼就与学校结下了不解之缘，并萌生了当教师的念头。

2011年，从湖北师范大学本科毕业后，姜婧不想依靠母亲的关系，便偷偷来到金东方初中应聘，但因为性格内向，先后四次被刷。“在讲台上试讲时，声音小的考官都听不见我在说啥。”姜婧回忆道。

2013年，金东方初中临时要招3名老师，在几个培训机构摸爬滚打两年后，姜婧再次鼓足勇气应聘，终于如愿以偿，当上了一名语文老师。

一开始踏上讲台，姜婧上课总是“磕磕巴巴”，并不适应。“忙得像陀螺一样连轴转，基本没在晚上9点前下过班。”姜婧告诉记者，为了扎住脚跟，她一边跟着校办老师学习处理办公室事务和写新闻，一边参加听课、集体备课等，德育论文、教育叙事更是随写随记，教学能力有了极大提升。

“用小漫画的形式串讲文言文，分角色扮演名著课本剧，姜老师总能把语文课上得有趣好玩。”谈到姜婧的课堂，学生们都赞不绝口。

花样评语成“法宝”

“福尔摩斯”让学生重入正轨

“‘该生体’太单一，好的评语要给人温暖与力量。”姜婧告诉记者，评语主要根据学生的性格特点和平时表现量身定制，旨在展现学生的闪光点，增进师生关系，加强班级管理，激发学生潜在的兴趣特长。

3年来，从刚开始的打油诗，到不同字体的祝福语，再到简笔画和三行情书，每到期末，姜婧都会绞尽脑汁，变着法地为学生书写评语，获得学生一片好评。

学生小东沉迷福尔摩斯和东野圭吾的小说，平时有些调皮，又没什么朋友，半夜室友睡着后，经常一个人自言自语，古怪的行为让同学们都十分害怕。

“庄周梦蝶孰真假？黄粱南柯几春夏！欲得世间知心人，心扉微敞即可察。”为了寻找共同话语，姜婧一边变身“福尔摩斯”，认真观察小东生活中的点滴细节，一边搜集阅读一些侦探类小说，便在期末写下了这样一条评语。

看到评语后，小东乐不可支，如获挚友，拿着评语单就飞奔到姜婧的办公室，二人热烈交流起来。此后，小东经常找到姜婧，或是倾诉心事，或是谈天说地，不仅不再神神叨叨，学习成绩也有了长足进步。

现就读于华师一附中高二的裴志诚以前对古诗词毫不“感冒”，自从接连几学期收到姜婧老师的诗词评语后，便对作诗填词产生了浓厚兴趣。不仅经常拿着小纸条向姜婧请教，还单独学习专业填词，如今所在高中官方微信上的许多诗词均由他原创。

化身“周末妈妈”

帮年级400名“逆袭”

而平日里的姜婧，更是将温暖与阳光撒进了每名学生的心中。她曾经有名叫小宇的学生，平时性格忧郁内向。八年级下学期时，小宇的成绩急速下滑，从原来年级的100多名，瞬间滑落到400多名。

向小宇的亲人了解情况后，姜婧才得知，小宇的父母离异多年，平时都一人独居在家，吃饭都是点外卖，父母除了给学费和生活费，都不怎么管他。

正值青春期，没人管怎么行？每到周末，姜婧都会化身“周末妈妈”，不是带着小宇逛街散步，就是看看电影。无形之中，小宇内心的坚冰也开始融化，成绩也回升到年级200多名。

但在父母一次激烈争吵后，小宇再次出现抑郁、颓废、逃课等现象，又回到了游戏世界寻找安慰。姜婧便将小宇留在学校的办公室，一边辅导学习，一边进行心理疏导。姜婧的付出最终感动了小宇，百日誓师后，小宇再也没有逃过课，中考发榜，他最终以统招生资格被夷陵中学录取。（三峡日报全媒记者付江山、通讯员王鹏）